当前位置
主页 > 新闻中心 > 公司新闻 >
劳技课中提高学生动手操作技术之我见
2022-10-13 22:17
本文摘要:[摘 要]初中生正处于身心生长的重要阶段,劳技课能够有效造就学生的动手和动脑能力,强化他们的逻辑思维,为其日后的人生生长打好基础。文章简要分析了初中劳技课的教学作用与教学问题,划分从课前准备、课中指导、课后强化这三个阶段入手,提出造就学生动手操作技术的措施建议。

威尼斯官方网址下载

[摘 要]初中生正处于身心生长的重要阶段,劳技课能够有效造就学生的动手和动脑能力,强化他们的逻辑思维,为其日后的人生生长打好基础。文章简要分析了初中劳技课的教学作用与教学问题,划分从课前准备、课中指导、课后强化这三个阶段入手,提出造就学生动手操作技术的措施建议。[关键词]初中劳技;动手实践;操作技术随着新课程革新的连续推进,中学阶段的劳动技术课程获得了更多的重视,为了能够进一步提升劳技课的教学效率和教学质量,教育者要从学生的角度出发,联系生活实际、社会实际、生产实际,着重造就学生的动手操作技术。

然而,由于受到诸多客观因素的影响,初中劳技课中仍然存在较多问题,这需要教师广泛关注并尽快找出有效的解决方法。一、初中开设劳技课的作用初中阶段对于学生而言十分重要,通过进一步拓展课程规模,能够让学生的眼界越发开阔,吸收到差别领域的知识,从而提升综合实力。

教师对以往的教学履历举行总结,开设劳技课完全切合新课程革新事情所提出的新要求,越发有利于学生德智体美劳的全方位生长。首先,劳技课能够造就出学生更多的兴趣喜好,使其在缓解紧张学习压力的同时掌握一些基本的生活技术,让学习生活变得越发富厚多彩。其次,劳技课可以拉近学生之间的距离,在潜移默化的历程中造就学生的团体荣誉感,让他们提前感受到团体劳作所带来的快乐,为日后更好地融入社会打好基础。

二、初中劳技课学生技术操作中存在的问题首先,虽然多媒体教学技术和设备已经大规模普及,但部门初中劳技教育者仍然接纳满堂灌与填鸭式的教学方法,过于依赖课本内容,导致劳技课的教学形式十分单一,学生的学习努力性难以提升。其次,在初中劳技课中,许多教师存在一言堂的情况,学生在绝大多数情况下都只能被动接受教师的摆设,整个技术操作历程也基本是依样画葫芦的状态,无法凭借自己的能力去明白课堂背后的研究意义、操作步骤以及制作方法等。也正是因为劳技课缺少讨论与研究环节,会影响学生的到场努力性,教学效率难以提升。

最后,纵观现阶段的初中劳技课,许多学生的学习态度不够规矩,在拿到制作质料和工具后,没有第一时间相识制作和使用方法,过于急于求成,迫不及待地震手操作。这会在无形当中造成许多不须要的资源浪费,同时也倒霉于学生良好动手习惯的养成。三、提高学生动手操作技术的建议(一)准备阶段首先,在传统的初中劳技课中,绝大多数教师会选择向学生先容课本内容中的操作步骤,学生则自行模拟操作。这种指导方式虽然能够节约课堂时间,但学生容易犯错,教学质量并不高。

为此,在课程开始之前,教师要通过导学案向学生先容此次动手操作课的制作主题、制作流程、操作要点、劳动技术,等等。当学生掌握了上述信息后,他们会有越发明确的偏向,明确自己此堂课需要学习到哪些内容,从而制止不须要的资源浪费,提升学习效率。

其次,当上述指导事情完成以后,教师要向学生进一步先容此堂课的教学重难点,规范好整个操作流程和工具使用方法。需要注意的是,教师要凭据学生的学习基础、动手能力、兴趣喜好等来因材施教,为差别条理的学生制定出差别的学习目的,让他们明确自己所应到达的尺度是什么。

(二)操作阶段1.创设教学情境笔者在这里借用苏霍姆林斯基的一句话:“掌握知识和获取技术的主要动因是——良好的情境。”教师如果想要将初中生的学习兴趣引发出来,让他们主动到场教学运动,就要从学生的角度出发,在有效的情境中造就他们的探索努力性,使其通过自己的双手来寻找问题谜底。

2.突出技术重点首先,教师可以向学生划分先容正确和错误的操作方法,引导学生举行反思,总结自身所存在的问题。其次,针对步骤比力繁琐的操作技术,教师可以使用多媒体设备来向学生逐一先容操作步骤,将庞大的操作历程简朴处置惩罚,便于学生去更好地明白。

最后,教师可以体例一些朗朗上口的操作口诀,让学生牢记于心,在操作时默念口诀,强化技术要领。3.增强学法指导首先,在正式开始动手操作之前,教师可以给学生预留出十分钟左右的自学时间,让学生在小组内举行讨论,以此来造就学生的识图素养。

其次,在动手操作的历程中,教师要不停强化学生的质量意识。让他们凭据课前指导环节中所提出的技术要求、操作步骤、制作流程以及工具使用方法等,规范自己的动手操作行为。教师则需要在旁予以指导,当学生有错误操作泛起时,应实时指出并予以纠正。

最后,当动手操作环节完成以后,教师要组织学生展开课后评价,领导学生一同分析此次作品制作历程中存在的优点和缺点,总结需要革新的地方。(三)课后阶段通过相识上文内容可知,初中劳技课的主要教学目的是造就学生的动手能力,让他们可以将课程知识灵活应用到生活中。基于此,为了能够进一步扩大劳技课教学效果的辐射规模,教师要充实使用好课后时间,从学生的角度出发拓宽劳动实践运动的渠道,组建兴趣小组,以此不停提升操作能力和创新能力。教师要凭据之前劳技课程的开展情况,组织学生配合到场课下的科技制作运动。

由于绝大多数的初中生对于科技产物都有极高的兴趣,教师可以将学生带到户外,举行鹞子与航模大赛,让学生细心视察,为什么有的同学的航模飞机飞不快、飞不稳;为什么有的同学的鹞子飞不高等等。师还可以从中挑选出一些对此方面十分感兴趣的学生,将他们组成一个“航行小能手”团队,配合研究航模飞机的平衡性、对称性、轻重比例等,通过研究和查找资料,找到解决航模飞机航行问题的方法。

在这一历程中,教师应当给予学生技术上的指导和支持,勉励学生斗胆说出自己的想法。通过这些有趣的课后运动,学生的综合能力获得了全方位的磨炼,在制作、发现、升级作品的历程中,学生能够充实感受到动手操作的兴趣。此外,由于课外运动大多在团体气氛中完成,因此能够让学生在交流的历程中掌握更多操作技巧,保留个性的同时学会反思,在点滴之中逐步进步。

文/李华娟(江苏苏州高新区实验低级中学)。


本文关键词:劳技课,中,提高,学生,动手,操作,技术,之我,见,威尼斯官方网址下载

本文来源:威尼斯官方网址下载-www.lubeway.com

联系方式

电话:064-42752070

传真:074-528767481

邮箱:admin@lubeway.com

地址:新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州特克斯县化标大楼459号